Title: Psychology / Allgemeine Psychologie 2 / Motivationspsychologie / 03_Hull_Triebreduktion
Tags: Motivationspsychologie::03_Hull_Triebreduktion

Q: Aus welchem Bereich der Psychologie stammt die Motivationstheorie von Clark Hull?
A: Behaviorismus

Q: Welche 3 Gemeinsamkeiten existieren zwischen der Motivationstheorie von Freud und der von Hull?
A: 1. Verhalten wird von einer energetisierenden (Es, Trieb) und einer strukturellen Komponente (Ich, Habit) determiniert
2. Der Organismus setzt Verhalten zur Befriedigung unerfüllter Bedürfnisse in Gang (Homöostase)
3. Bedürfnisbefriedigung wirkt triebreduzierend (Hedonismus-Doktrin)

Q: Welche 3 Unterschiede existieren zwischen den Motivationstheorien von Freud und Hull?
A: Hull: Organismus ist ein offenes System, Tiere als Versuchsobjekte, experimentelle Forschung
Freud: Organismus ist geschlossenes Energiesystem, Menschen als Versuchsobjekte, klinische Fallstudien

Q: Was sind Triebe nach Hull?
A: Die motivationale Komponente von physiologischen Bedürfnissen (Organismus ist durch Need zur Befriedigung motiviert)

Q: Was sind die zwei Komponenten von Hulls früher Motivationstheorie?
A: Trieb und Habit

Q: Wofür sind Bedürfnis und Habit in Hulls Motivationstheorie verantwortlich?
A: Das Bedürfnis sorgt energetisierend für den Trieb
Der Habit gibt die Richtung des Verhaltens an

Q: Was sind additive und multiplikative Integrationen in Hulls Motivationstheorie?
A: Mehrere Triebe wirken additiv aufeinander und bilden die Energiequelle
Habits wirken multiplikativ auf Triebe -> skalieren Triebenergie (mehr als additiven Effekt!)

Q: Wie funktioniert die Integration von Trieb und Habit nach Hull?
A: Habit wirkt multiplikativ auf Trieb
Größere Triebe wechselwirken stärker mit stärkerem Habit als kleine Triebe

Q: Wie konnte Meryman feststellen, dass Triebe unspezifisch sind?
A: Ratten, die hungrig waren, zeigten auch eine größere Schreckreaktion.

Q: Was sind sekundäre Triebe nach Hull?
A: Nicht-angeborene Triebe. Objekte wirken aufgrund von Lernerfahrungen triebinduzierend

Q: Was ist das dritte Element von Verhalten im modifizierten Motivationskonzept von Hull?
A: Anreiz

Q: Was zeigte das Experiment von Tolman?
A: Lernen ist teilweise latent und kann mit Anreizen hervorgebracht werden
(Ratten verbessern sich ohne Anreize langsam, mit Anreizen plötzlich starke Verbesserung)

Q: Was war die Kernaussage von dem Experiment von Crespi zu Anreizverstärkung?
A: Der relative Vergleich der Verstärkung des Anreizes ist wichtiger als die absolute Größe des Anreizes.

Q: Was sind die drei Komponenten von Hulls modifizierter Motivationstheorie?
A: Trieb x Habit x Anreiz

Q: Wann war Clark Hull in der Motivationsforschung aktiv?
A: ca 1930, etwas später als Freud

Q: Wie hieß die Theorie von Hull?
A: Triebreduktionstheorie

Q: Wie definiert Hull die "Needs"?
A: Physiologische (biologische) Mangelzustände

Q: Warum wird die Motivationstheorie von Hull als Vermeidungsorientiert bezeichnet?
A: Weil die Motivation auf der Befriedigung negativer Bedürfnisse aufbaut

Q: Wie sind Habits nach Hull angeordnet?
A: Hierarchisch

Q: Was sind Habits nach Hull?
A: Gelernte Gewohnheitsstrukturen und Verhaltensweisen

Q: Was sagt Hull über die Spezifität von Trieben?
A: Triebe sind unspezifisch, so können sich auch unterschiedliche Triebe aufaddieren

Q: Wie bezeichnet Hull "erlernte" Triebe?
A: Als sekundäre Triebe

Q: Was ist der Nachteil von Motivation durch negative Affekte?
A: Wirkung hält nur kurzfristig an, führt nicht zu langanhaltender, intrinsischer Motivation

Q: Durch welche Art des Lernens werden Habits kreiert?
A: Operante Konditionierung

Q: Was ist Quelle der Triebe nach Hull?
A: Physiologisches/Biologisches

Q: Was waren Trieb und Habit im Experiment von Perin (1940)?
A: Trieb: Nahrungsentzug (Hunger)
Habit: Trainiertes Verhalten "auf den Hebel drücken"

Q: Was zeigte das Experiment von Perin (1940)?
A: Trieb und Habit wirken multiplikativ aufeinander ein.

Q: Welche Elemente des Rubikonmodells finden sich bei Hulls Motivationstheorie?
A: Prä- und Postdezisionale Phase sind nicht zu finden.
Aktionale Phase ist enthalten.
Postaktionale Phase ist nicht direkt enthalten, aber die Lernerfahrung kann im Rahmen von operantem Konditionieren zu Veränderungen in der Habit Hierarchie führen.